Kom aan boord, we verwachten je!

Filling the Gap

Sevilla

10 en 11 juni

1STE TPM VAN HET ERASMUS+ PROJECT "FILLING THE GAP: OPEN EDUCATION RESOURCES FOR SUPPORTING TEACHERS IN DISTANCE LEARNING"

Erasmus+ Ka226 Partnerschappen voor digitale onderwijsbereidheid

eu_flag_co_funded_pos_rgb_right

Huerta Santa Ana School was de gastheer van de 1e bijeenkomst van het Erasmus+ project “Filling the Gap: Open Education Resources for supporting teachers in distance learning”in Gines (Sevilla), Spanje. Het was een goede gelegenheid om de leden van het project te ontmoeten! Sommigen van hen konden de bijeenkomst alleen via Zoom bijwonen: de sociale coöperatie Archilabò en Liceo M. Fanti uit Italië, Bernardin Frankopan School uit Kroatië en de Universiteit  Leuven-Limburg uit België; oog in oog stonden de projectcoördinator Irecoop Emilia Romagna uit Italië, Platon School uit Griekenland en de gastleden van Colegio Huerta Santa Ana in Sevilla (Spanje).

Morena Manni – directeur Irecoop – nam de leiding en introduceerde de belangrijkste projectdoelstelling, die bestaat in het versterken van de technische en methodologische vaardigheden van leraren met betrekking tot het gebruik van open onderwijsmiddelen voor digitaal onderwijs, gevoelig voor inclusiepraktijken, met een bijzondere verwijzing naar leerlingen met een licht verstandelijke beperking. Ze benadrukte wijselijk het belang van nieuw, moderner, opener en inclusiever onderwijs.

Daarna stelden de partners zich voor het eerst voor, met hun eigen scholen / organisaties, wat hen uniek maakt. De presentaties waren ook gericht op de manier waarop elk van de leden en betrokken landen omgaat met afstandsonderwijs, en op de verschillende projecten die worden uitgevoerd.

Het project zal bestaan uit twee outputs:

De eerste die door UCLL wordt gepiloteerd, zal het beheer en ontwerp van een MOOC (Massive Open Online Course) over afstandsonderwijs doorlopen om docenten te ondersteunen bij het plannen, leveren en beoordelen van een hoogwaardige afstandsonderwijs.

De tweede gestuurd door Irecoop zal onze tanks vullen met een set van afstandsonderwijs activiteiten met het oog op het verstrekken van praktische tools aan leraren en docenten!

Deze reis, die 20 maanden zal duren van juni 2021 tot januari 2023, zal bestaan uit meerdere online bijeenkomsten, naast nog twee transnationale bijeenkomsten.

Onze volgende stop, die in maart 2022 in Leuven zal plaatsvinden, zal worden verdeeld in twee rijstroken; de eerste baan waar de partners het tot nu toe uitgevoerde werk zullen evalueren, en een tweede baan (LTTA -Learning and teaching training event), heel interessant, waar leraren, uit elk van de vertegenwoordigde landen, elkaar zullen trainen met betrekking tot de MOOC-structuur en de inhoud van de modules, om een team van technische wetenschappelijke experts op te bouwen, die in staat zullen zijn om de volgende pilotfase te begeleiden.

Om dit eerste deel te beëindigen, hebben we gestemd over de verschillende opties voor de website, evenals de verschillende bedrijfsafbeeldingen die ons project zullen definiëren.

Op de tweede dag bestreken de partners andere belangrijke aspecten:

Aan de ene kant leidde Margherita Dalla Casa, Irecoop, ons naar de administratieve en financiële voorwaarden van het project, evenals alle documentatie en overeenkomsten die de verschillende partners de komende dagen en tijdens het project moeten ondertekenen.

Voor de verspreiding van het project brachten Emma Giurlani van Liceo Fanti en Marijana Smolčec van Bernardin Frankopan School ons de verschillende mogelijkheden in kaart die E-twinning voorstelt, zodat zowel docenten als studenten actief kunnen deelnemen aan het projectproces.

Zachary Ergish en Ellen Müller (UCLL) delen hun visie op de structuur in modules van het MOOC, waarin alle onderwijscentra een relevante rol zullen spelen, zowel bij de voorbereiding van materialen voor de modules als bij hun evaluatie.

Giacomo Vincenzi (Irecoop) zeilde ons door van de Distance Learning Activity Kit (DLAK). Het verzamelen van gegevens en de voorwaarden daarvan.

De sfeer van de eerste landing maakt ons positief, toont dat de machines al ingevet zijn en dat de tandwielen vorm krijgen. Onze trein vertrekt al met als doel leraren in heel Europa te bereiken en “de kloof te vullen” van hun digitale vaardigheden.