{"id":9749,"date":"2023-03-22T12:38:52","date_gmt":"2023-03-22T12:38:52","guid":{"rendered":"https:\/\/filling-the-gap.eu\/?p=9749"},"modified":"2023-03-22T15:16:25","modified_gmt":"2023-03-22T15:16:25","slug":"filling-the-gap-the-leuven-experience","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/filling-the-gap.eu\/it\/filling-the-gap-the-leuven-experience\/","title":{"rendered":"\u201cFILLING THE GAP\u201d: THE LEUVEN EXPERIENCE"},"content":{"rendered":"
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Prendi otto partner impegnati ed entusiasti e portali in un'accogliente universit\u00e0 per lavorare insieme sull'apprendimento a distanza inclusivo... il risultato sta in una sola parola: fantastici!<\/p>\n\n\n\n

A marzo scorso, il team del progetto Erasmus+ Filling the Gap: Open Educational Resources for supporting teachers in distance learning ha trascorso cinque giorni presso University College Leuven Limburg in Belgio per discutere degli sviluppi del progetto e per realizzare l\u2019attivit\u00e0 formativa Close in the distance learning: becoming a tutor!<\/p>\n\n\n\n

I primi due giorni sono stati dedicati al project management: durante il TPM (il meeting transnazionale di progetto) abbiamo preso in esame il lavoro svolto, programmato i prossimi passi e discusso di come migliorare gli output di progetto, il MOOC on Distance Learning<\/b> e il Distance Learning Activities Kit (DLAK)<\/b>. Particolare attenzione \u00e8 stata posta alle modalit\u00e0 da impiegare per essere pi\u00f9 efficaci nella seconda parte della settimana, durante le giornate formative sui contenuti del MOOC e del DLAK.<\/p>\n\n\n\n

In seguito appunto, il 30-31 marzo e il 1 aprile sono stati dedicati all\u2019attivit\u00e0 di Apprendimento, Insegnamento e di Formazione (LTTA) \u201cClose in the distance learning: becoming a tutor\u201d il cui scopo era dare ai partecipanti una buona base per il pilotaggio del MOOC sulla didattica a distanza che verr\u00e0 realizzato nei prossimi mesi e di raccogliere feedback sul lavoro gi\u00e0 svolto.<\/p>\n\n\n\n

Insegnanti delle scuole partner e ricercatori dell\u2019UCLL sono stati infatti invitati ad unirsi al team di progetto per questa esperienza formativa e fornire le loro importanti opinioni. Dopo che l\u2019Universit\u00e0 di Leuven ha esposto ai partecipanti una panoramica della struttura e dei moduli del corso online, e l\u2019Universit\u00e0 di Limburg lo schema tecnico generale della piattaforma che verr\u00e0 utilizzata, ogni team ha formato i partecipanti sull'argomento assegnato. Platon e il Liceo Fanti hanno presentato il primo modulo del corso \u201cLa programmazione didattica\u201d, Archilab\u00f2 i moduli 2 e 4 Risorse Educative Aperte e Focus tematici sull\u2019inclusione e il benessere psico-fisico di insegnanti e studenti, la Bernardin Frankopan School e il Colegio Huerta Santa Ana il modulo sulla Valutazione. Irecoop ER, in qualit\u00e0 di coordinatore del secondo output, ha descritto il Kit sulle attivit\u00e0 didattiche a distanza (DLAK).<\/p>\n\n\n\n

Ogni presentazione \u00e8 stata seguita da un lavoro di gruppo durante il quale tutti i partecipanti hanno discusso dando i loro riscontri e fornendo alcune idee su come rendere i contenuti e le attivit\u00e0 pi\u00f9 creativi, attraenti e informativi.<\/p>\n\n\n\n

Alla fine delle giornate formative, UC Leuven e Irecoop ER hanno riassunto le conclusioni e le fasi successive, ovvero l'integrazione dei feedback ricevuti e lo sviluppo della piattaforma.<\/p>\n\n\n\n

Il team di progetto \u00e8 molto grato a tutti i partecipanti che hanno lavorato con noi in modo cos\u00ec dinamico: questi giorni sono stati davvero stimolanti, abbiamo imparato molto dagli altri colleghi, sia professionalmente che personalmente. A fine settimana qualcuno ha detto \u201cMi sono sentito come in una grande famiglia!\u201d: non pu\u00f2 essere pi\u00f9 vero. State quindi sintonizzati sul sito di progetto per le prossime novit\u00e0: il MOOC e il DLAK vi aspettano presto!<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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